Educação Física Escolar: Ensino e Pesquisa-Ação

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Este livro contempla. sem maniqueísmo. o cenário da Educação Física no que tange ao seu estatuto científico e/ou pedagógico. O autor posiciona-se alicerçado em argumentações provenientes do campo da Filosofia da Ciência e do debate com estudiosos da área de Educação Física. Desta trajetória deriva seu entendimento de Educação Física: “prática pedagógica que visa à apropriação crítica da cultura corporal de movimento”. que o leva a reconhecer o paradigma qualitativo de pesquisa (e neste a pesquisa-ação) como o mais relevante para a produção de conhecimentos no âmbito das práticas pedagógicas. Cabe destacar que esta opção não significa uma espécie de “tábua de salvação” para a Educação Física. mas um modo possível de enfrentar seus problemas. Afinal. para isso servem as idéias e teorias. Sem ter a pretensão da última palavra. o autor convoca todos a pensar juntos. contra ou a favor. mas pensar.