Formação Docente e Teoria dos Campos Conceituais (E-Book)

A formação continuada de professores é uma necessidade a todos os que já passaram pela formação inicial ou estão na profissão de professor. visto que durante a própria prática surgem. constantemente. novos desafios. principalmente no que diz respeito ao ensinar e ao aprender. desafios estes que emergem no contexto educacional. sem deixar de lado o espaço maior no qual ele está inserido. Em outras palavras. o meio social. que traz com ele diferentes aspectos. tais como econômicos. culturais. políticos e o de saúde pública que se fez presente em 2020. impõe um refazer-se professor. refazer-se em tempos de pandemia. Este livro surge da inquietação das autoras. experienciadas na prática docente do ensinar e aprender Matemática. As inquietações materializaram-se em questões norteadoras a um projeto de pesquisa que se refletiu em uma dissertação de Mestrado e posteriormente em uma tese de Doutorado. Os impactos na aprendizagem dos alunos. decorrentes de uma formação que envolveu a aprendizagem continuada dos docentes. é evidente. Tais resultados nos fazem pensar uma formação de professores diferente da que estamos acostumados. Formação possibilitada em espaços nos quais os professores possam questionar. falar. aprender e ensinar uns aos outros são fundamentais no contínuo da profissão. Espaços nos quais os professores podem ser alunos novamente e reaprender sempre. haja vista que muitas vezes os cursos de formação inicial não preparam os docentes nas especificidades que os componentes curriculares exigem. no caso aqui o de Matemática. Nesse sentido. aprender com seus pares. com formadores que fazem parte do contexto do professor. permite o estabelecimento de relações entre o que está sendo discutido nas formações e o que está sendo aplicado em sala de aula. A relação entre o discutido. aprendido e vivenciado pelo professor necessita estar presente em sua formação. quer seja ela inicial ou continuada. Este livro ocupa-se de uma formação continuada desenvolvida com 20 professores de 3os anos do Ensino Fundamental envolvendo a Teoria dos Campos Conceituais. com ênfase no Campo Aditivo.